Destinado a todos los estudiantes de las carreras de Licenciatura en Física, Ingeniería Nuclear e Ingeniería Mecánica reciben becas para cursar sus estudios. Las becas están destinadas a cubrir los gastos de estadía en Bariloche, y permiten una dedicación exclusiva al estudio por parte del alumno becado. El estipendio mensual ronda en la actualidad entre los $1.700 y $2.000, dependiendo de la institución que otorgue la beca.
La inscripción para ingresar a una carrera de grado en el Instituto Balseiro es, al mismo tiempo, la solicitud de una beca de la CNEA o de otra institución. El único mecanismo para obtener una beca y el ingreso al IB es la aprobación del examen de selección que se realiza anualmente.
Se habilito un Circuito Provincial para identificar aspirantes que atraviesan situaciones particulares como:
• Alumnas embarazadas y/o con hijos.
• Alumnos padres.
• Alumnos con enfermedad crónica o severa.
• Alumnos con pase interjurisdiccional (de una provincia a otra)
Más Información: Ministerio de Educación - Secretaría de Estado de Gestión Educativa - Servicio de Asistencia Social Escolar(SASE), Av. Sarmiento 850 - Tel. 4306356
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Sitio Oficial: www.educaciontuc.gov.ar
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION
INTERCULTURAL BILINGÜE
- BECAS PARA ALUMNOS INDÍGENAS –
Objetivos: Otorgar Becas específicas para alumnos regulares Aborígenes de la EGB3 y Polimodal o su actual equivalente.
Nº de establecimientos afectados: Establecimientos educativos donde concurren alumnos aborígenes.
Niveles: Escuelas Secundarias
Cupo: 604 BECAS, el cupo es definido según criterios del INAI.
Principales Acciones:
Recepción de Coordinación Nacional del PNEIB de toda la normativa, procesos, instrumento de control, de relevamiento y otros para la ejecución del programa en la provincia.
Elevación de la información a las autoridades educativas.
Notificación a través de actas de la información a todos los directores.
Asesoramiento. Revisión. Control.
Recepción y envío a Nación de todo el relevamiento de datos.
Ejecución de los mecanismos de pago atendiendo a normativa de nación.
Asistencia técnica año 2009 con referente provincial planes y programas becas – Tucumán - Responsables gestión becas indígenas Ministerio de Educción de la Nación, referentes del INAI nacional y de la Provincia de Tucumán.
Requisitos:
Poseer Documento Nacional de Identidad
Ser Argentino
Contar con certificación del INAI en cuanto a: Su pertenencia a una comunidad indígena
No poseer otra beca de carácter similar.
El formulario para la solicitud de la beca debe ser:
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CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA:
Objetivos:
Promover la apertura de espacios institucionales escolares y de la sociedad civil para la construcción de la ciudadanía.
Activar los mecanismos de participación de los distintos actores para mejorar las prácticas educativas y sociales en el contexto de una sociedad democrática.
Contribuir al fortalecimiento social de la escuela.
Mejorar las relaciones escolares en el ámbito de la institución educativa.
Reducir los casos de violencia y sus efectos a través de ejercicios de práctica democrática y participativa.
Destinatarios: Personal Directivo y Docente, alumnos, instituciones periescolares, familia, OG y ONG de la Zona 25 (Departamento Alberdi y La Cocha)
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CONSTRUYAMOS ENTRE TODOS UN LUGAR PARA QUEDARNOS (Proyecto de Investigación)
Objetivos:
Intervenir en los aspectos sociales que afectan el derecho a la educación con acciones tendientes a mejorar los índices de incorporación, retención y rendimiento escolar.-
Sistematizar, actualizar los datos del diagnóstico.-
Coordinar actividades con personal directivo y docente de las 9 escuelas públicas de la Zona 28 y el seguimiento de alumnos que no concurren regularmente al local escolar.
Destinatarios: Personal Directivo y Docente, padres y alumnos de Zona 28 (Dpto. Capital zona noroeste)
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TRABAJO INFANTIL, ENTRE EL DERECHO Y LA VIDA COTIDIANA:
Objetivos:
Contribuir a la prevención y erradicación del trabajo infantil a través de la cuantificación, conocimiento de las características de la población objetivo, condiciones en que vive y trabaja y los riesgos que enfrenta, en el marco de la articulación intersectorial, espacios de trabajo participativos centrados en el abordaje de la problemática tendientes a delinear estrategias superadoras conjuntas entre los diversos sectores e instituciones involucradas.-
Promover la participación de la comunidad en la formación de comisiones locales para abordar la problemática desde un diagnóstico participativo y su compromiso en la definición de estrategias superadoras.-
Propiciar la articulación intersectorial, propender a la creación de espacios de información y formación para sensibilizar a la comunidad sobre la problemática.-
Destinatarios: Alumnos, padres y miembros de la comunidad educativa de los 17 establecimientos educativos (Dptos. Simoca y Río Chico – Zona 43).
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ESCUELA PARA PADRES:
Haciéndonos eco de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en el Cap. II Inc. I , asegura la participación democrática, de docentes, familias y estudiantes en las instituciones educativas de todos los niveles. Cap. VII Título X – Derechos y deberes de padres y madres, tutores/as.
La Zona Nº 43 está compuesta por una población altamente vulnerable y con N.B.I., déficit educativo, sanitario y laborales. En base al análisis diagnóstico efectuado se elabora el presente proyecto.
Objetivos:
Construir, fortalecer y recuperar las redes familiares, sociales, institucionales y comunitarias desde la generación de espacios de participación con los padres como integrantes de la comunidad educativa y responsable de la educación de sus hijos.-
Proporcionar a los padres de familia herramientas que les faciliten llevar a cabo la difícil tarea de primeros educadores.-
Promover espacios que posibiliten el abordaje de problemáticas que afectan a la institución educativa y a las familias, reconociendo las dificultades que se presentan en la actualidad e identificando estrategias para enfrentar esos desafíos.-
Establecer intercambios de experiencias y convivencia entre los padres de familia.
Propiciar la participación de los miembros de la comunidad y la coordinación de actividades intersectoriales.
Población Objetivo:
Escuelas Zona Nº 43: 17
Familias, Alumnos, Directivos y Docentes de las 17 escuelas.
Se trabajará en Nodos por proximidad territorial, en un enfoque en red ( 3 grupos de 4 escuelas y 1 grupo de 5 escuelas)
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TEJIENDO LAZOS SOLIDARIOS EN LA ESCUELA
Proyecto elaborado por las zonas de Supervisión Nº 11,19, 20, 35 y 36 las que de acuerdo al diagnóstico poseen problemáticas similares.-
Departamentos: Capital, Leales, Simoca y Monteros.
Objetivos:
Favorecer espacios de reflexión entre padres y docentes de EGB 1 en torno a su papel como actores sociales en la familia y en la escuela para recrear la participación ciudadana y reconstruir el tejido social a través del binomio escuela – comunidad.-
Estimular la dimensión recreativa –cultural en los educandos.-
Desarrollar estrategias para brindar información a los padres de EGB 1.-
Formar y orientar a padres, docentes y alumnos de EGB 1 a través de talleres sobre su rol, distintas temáticas sociales (violencia, adicciones,etc), sobre programas nacionales que puedan beneficiar a los mismos (gestiones de pensiones asistenciales, ayudas sociales, medicamentos, viviendas, etc)
Trabajo en redes con otros organismos (hospitales, programa PUNA, Servicio de Adicciones Hospital Avellaneda, Sec. de Cultura Dirección de Teatro, SiProSa: programa Procreación responsable, etc.-)
Población Objetivo:
Zona 11: 2 escuelas-B. Araoz-Matienzo.( Capital) alumnos , padres y docentes
Zona 19: Escuela Nº 377 y B. Zorrilla (Monteros y Sta. Lucía) alumnos, padres y docentes
Zona 20: Esc. L. Lugones (M. Pedraza – Simoca) alumnos, padres y docentes
Zona 36: Esc. V. L. y Planes (Sta. Cruz – Simoca) alumnos, padres y docentes
Zona 35: Esc. Nº 1 y E. Zeballos (3 Pozos y C. Pozo – Leales) alumnos, padres y docentes
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VIOLENCIA UNA CUESTION DE TODOS
Proyecto implementado en las Zonas de Supervisión Nº 8, 10 y 29 (Capital) como resultado de problemáticas atendidas y del diagnostico de la realidad social, problemáticas que repercuten directamente en el rendimiento escolar y en la convivencia social del alumnado.
Objetivos:
Propiciar el fortalecimiento de valores esenciales que garanticen el derecho a la vida en libertad y la integridad personal, mediante la implementación de actividades de prevención y promoción en las comunidades educativas de las Zonas de Supervisión Nº 8, 10 y 29.-
Lograr la sensibilización de docentes y padres sobre la problemática de la violencia familiar.-
Brindar por medio de métodos y técnicas que la comunidad educativa adquiera información y conocimiento del marco teórico, legal e institucional, que permita prevenir el maltrato y controlar sus factores de riesgo.-
Impulsar la apertura comprometida y solidaria de los actores sociales frente a la problemática.-
Fortalecer estilos de vida, valores, actitudes y formas de convivencia que privilegien el respeto, la tolerancia, el dialogo como componenbte de resolución de conflictos en la vida cotidiana y familiar que posibilite la reducción de la violencia y prevenga sus factores de riesgo.
Destinatarios:
Personal directivo, docente y padres de las Zonas de Supervisión Nº 8, 10 y 29.-
ESCUELAS: 9 de Julio, Bernardino Rivadavia, Raúl Colombres, Bernardo de Irigoyen.
Belgrano, Ciudadela, Nº 259, Patricias Argentinas, Ejercito Argentino.
Rector Villafañe, Elmina Paz de Gallo, Ramón Araujo, Nº 256, Anselmo Rojo, Nº 49, Lucas Córdoba
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LA EDUCACIÓN UN TRABAJO DE TODOS
La Ley Nacional de Educación en su articulo Nº 8 dice” la educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando la capacidad de definir su proyecto de vida basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.
Objetivos:
Promover instancias de prevención y promoción de problemáticas sociales: Violencia, Adicciones, Educación Sexual, Valores.
Trabajar y Comprometer a los integrantes de la comunidad educativa para la formación y construcción de grupo de mediadores en la resolución de problemáticas que se presentan en cada una de las escuelas.
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Elaboración de la Propuesta Socioeducativa Jurisdiccional:
